「うちの子、先生の話を聞いても頭に入らないみたいで……」
「でも絵や図を見せると、すっと理解できるんです」
こうした声は決して珍しくありません。子どもには一人ひとり、情報の受け取り方に「くせ」があります。
その「くせ」を知ることが、学び方の工夫を見つける第一歩です。
この記事では、視覚優位の特徴や聴覚優位・言語優位との違い、発達障害との関連、家庭でできる勉強法まで解説します。「うちの子に合ったやり方って何だろう」と考えるヒントにしてみてください。
視覚優位とは？認知特性の基本
子どもの学び方には、それぞれ「得意な受け取り方」があります。これを認知特性と呼び、視覚・聴覚・言語の3タイプに分けられます。
| 認知特性 | 特徴 |
|---|---|
| 視覚優位 | 目で見た情報（写真・映像・図形など）の処理が得意 |
| 聴覚優位 | 耳で聞いた情報（音声・メロディーなど）の処理が得意 |
| 言語優位 | 言葉や文字を通じた理解・思考が得意 |
視覚優位は、その中でも目から入る情報の処理が得意なタイプです。そして、同じ視覚優位でも、写真のように画像として記憶するタイプと、空間や立体でイメージするタイプの2種類があります。
どちらが優れている・劣っているわけではありません。
大切なのは、子どもがどちらのタイプかを知ることです。それだけで、日々の声かけや学習のアプローチを、その子に合った形に変えていけます。
視覚優位の2つのタイプ
視覚優位には、大きく2つのタイプがあります。
カメラアイタイプ
見たものを写真のように記憶するタイプです。教科書のページをそのまま映像として残したり、一度見た風景を細部まで思い出せたりする傾向があります。
このタイプは、画像やイラストを使った学習が合いやすく、ノートの色分けやマインドマップが記憶の定着をサポートします。文字だけの説明より、視覚的にまとまった情報のほうが頭に入りやすいでしょう。
三次元映像タイプ
空間的な情報を立体的に捉えるのが得意なタイプです。積み木やブロック遊びに集中しやすく、地図を見ただけで方向感覚をつかめる子どもが当てはまります。
平面のプリントよりも模型や実物を使った学びのほうが理解が深まりやすく、工作や実験のように手を動かす活動を取り入れると学習意欲が高まります。
子どもに見られる視覚優位の特徴
視覚優位の子どもには、日常生活の中に共通した傾向が現れます。得意なこと、苦手になりやすいことの両面を把握しておくと、声かけや学習サポートに活かせます。
得意なこと
目で見て覚える力に優れているのが、視覚優位の子どもの強みです。たとえば、次のような傾向が見られます。
●漢字の形を一度見ただけで覚えられる
●図やグラフからすばやく情報を読み取れる
●パズルやブロック遊びに高い集中力を見せる
板書やプリントなど視覚的な教材が多い科目では、実力を発揮しやすくなります。
これまでに「絵や図のときだけ目が輝くな」と感じたことがあるなら、視覚優位の傾向があるかもしれません。
得意な受け取り方を知っておくことで、「なぜこの子にはこの方法が効くのか」という理解につながり、声かけや学習サポートがぐっとしやすくなります。
苦手になりやすいこと
視覚優位の子どもは、耳から入る情報だけでは理解しにくい場面があります。口頭の指示が長くなると内容を見失いやすく、話を聞きながらノートを取ることも苦手になりがちです。
これには、情報の受け取り方の「くせ」が関係しています。子どもによっては、伝え方を変えるだけで大きく改善することがあります。
目で見てわかる手がかりをそっと用意することが、効果的なサポートにつながります。
聴覚優位や言語優位との違い
認知特性は視覚優位だけではありません。聴覚優位・言語優位との違いを知っておくと、視覚優位の特徴がより際立って見えてきます。
聴覚優位の特徴
耳で聞いた情報の記憶や理解に強いのが、聴覚優位の子どもです。一般的には、次のような傾向があります。
●一度聞いた歌のメロディーをすぐに覚える
●電話番号を声に出して繰り返すと記憶できる
●読み上げてもらうと理解が深まる
授業中も先生の話を聞くことで内容を把握しやすいため、「聞いて覚える」スタイルが合う子どもが多いのです。
言語優位の特徴
言語優位の子どもは、文字や言葉を使って考える力に長けています。読書が好きだったり、物事を順序立てて説明できたりする子が多いです。
図や絵だけの教材より、言葉で丁寧に説明されたほうが頭に入りやすいのも言語優位タイプの特徴です。
読書や作文・日記など、言葉を扱う活動に苦手意識をもちにくく、自分のペースで文字情報を整理することを得意とします。
家庭でできる見分け方
日常の様子を観察することが、認知特性を大まかに把握する手がかりになります。
たとえば、新しいゲームのルールを覚えるとき、子どもがどのような行動をとるか観察してみてください。
●説明書を読んで覚える → 言語優位の傾向
●動画やイラストを見て覚える → 視覚優位の傾向
●人に聞いて覚える → 聴覚優位の傾向
道順を覚える場面でも同じです。「地図を見て覚える」なら視覚優位、「目印を言葉で覚える」なら言語優位の傾向が考えられます。
ただ、認知特性はひとつだけとは限りません。複数のタイプが組み合わさっていることもあるため、「うちの子はこれ」と決めつけず、いくつかの傾向を柔軟に見てください。
より正確に知りたい場合は、WISC（ウィスク）検査やKABC-II検査といった発達検査を受けるとよいでしょう。
これらは認知特性を直接測定するものではありませんが、認知能力のプロフィールを通じて子どもの強み・弱みを推測する手がかりになります。
視覚優位と発達障害の関連と診断
認知特性と発達障害は別の概念ですが、発達障害のある子どもに特定の認知特性が強く見られるケースは少なくありません。
文部科学省の調査（2022年）では、通常の学級に在籍する小中学校の児童生徒を対象に調査が行われました。その結果、知的発達に遅れはないものの、「学習面又は行動面で著しい困難を示す」とされた割合は8.8％でした。
この数値は発達障害の診断割合を直接示すものではありませんが、学び方に困難を抱える子どもが一定数いることを裏付けています。
また、診断を受けていない子どもでも、「授業についていけない」「宿題に時間がかかりすぎる」といった困りごとの背景に、認知特性が関わっていることがあります。
同じ診断を受けても、症状や特性は子どもによりさまざまなため、認知特性を理解することが、その子の支援の土台になります。
自閉スペクトラム症との関係
自閉スペクトラム症（ASD）のある子どもには、視覚的な情報処理に独特の傾向が見られることが報告されています。
ただし、ASDのある子どもが全員「視覚で学ぶのが得意」というわけではありません。個人差が大きく、一律には言えない部分もあります。
それでも、言葉だけの説明より絵カードやスケジュール表を使ったほうが伝わりやすい子どもは少なくありません。
「何度説明してもわからない」と感じたときは、伝え方を視覚的に切り替えてみると良いかもしれません。
ADHDと視覚優位
ADHD（注意欠如多動症）のある子どもの場合、視覚優位かどうかは個人差が大きく、一律にはいえません。
ただ、注意が散りやすい特性のある子どもには、目で確認できるチェックリストやタイマーがあると重宝します。なぜなら、「次に何をすればいいか」が目に見える形で示されていると、安心して行動に移しやすくなるからです。
認知特性に合わせて環境を整えることは、学習面の困りごとを減らすきっかけになります。
視覚優位の子どもは言葉が遅い？
視覚優位だから、言葉が遅いというわけではありません。
視覚優位の子どもの言葉が遅いことが気になるときは、実物や写真を見せながら言葉を添え、言葉とものの結びつけをするとよいでしょう。
たとえば、「りんご」と伝えるときに実物のりんごを見せます。
そして、実物と言葉が結びつくようになれば、写真や絵カードと言葉を、最終的には「りんご」という文字とつながるようにしていきます。
しかし、発語が遅い場合は、内言語（頭の中で考える言葉）は育っていても、外言語（発語として外に出す言葉）が何らかの原因で遅れている場合もあります。
子どもが言葉を理解しているようでも、発語がでないなど、言葉が遅いことで気になるようであれば、1歳半健診や3歳児健診のときや、小児科や発達外来などの専門家に相談するとよいでしょう。
また、幼児期は早期療育の効果も出やすいため、児童発達支援などの療育を受けることもひとつの方法です。
ステラ幼児教室では、一人ひとりに合わせたオーダーメイドの授業で、子どもの好きなものや得意なことを活かしながら、「できた」という体験を増やしていきます。
子どもの言葉がゆっくりで気になる方は、お気軽にご相談ください。
家庭で実践できる視覚優位の勉強法
特別な教材がなくても、家庭でできる工夫はたくさんあります。ここでは、家庭で実践できる視覚優位の子の勉強法をご紹介します。
視覚を活かした学習の工夫
視覚優位の子どもには、情報を図やイラストに変換する方法が効果的です。歴史の流れをタイムラインに、理科の実験手順をフローチャートにまとめると、全体像が把握しやすくなります。
色ペンやマーカーを使ったノートの色分けも有効です。「大事なことは赤、補足は青」のように自分なりのルールを決めておくと、復習のときに要点をすぐに見つけられます。
環境づくりのポイント
目に入る情報に影響を受けやすいのが、視覚優位の子どもの特徴です。そのため、学習スペースはできるだけシンプルに整えてあげましょう。
机の上に余計なものを置かない、カレンダーやポスターを貼りすぎないといった配慮が、集中力を保つ助けになります。
一方で、やるべきことを書いたホワイトボードや時間割を見える場所に掲示するのは効果的です。「見えないと忘れやすい」特性を逆手にとった「見える化」を積極的に取り入れると、子どもが自分で次の行動を確認するようになります。
勉強が進まないときの対応
どれだけ工夫しても、勉強が思うように進まない時期はあるものです。そうしたときは、認知特性だけでなく疲れやストレス、学校での出来事などの影響を考えてみてください。
大切なのは、「この子に合ったやり方は何だろう」とそっと寄り添いながら考え続ける姿勢です。子どものペースに合わせて、少しずつ支えてあげれば問題ありません。
よくある質問
視覚優位について、保護者の方からよく寄せられる疑問をまとめました。
視覚優位の子は天才が多い？
「視覚優位の子は天才肌」と耳にすることがありますが、視覚優位であることと知能の高さは直接結びつきません。
得意な認知スタイルを活かせる環境があったときに、特定の分野で力を発揮しやすいのです。「天才かどうか」ではなく、「この子の強みをどう伸ばしてあげられるか」という視点で見てあげてください。
聴覚優位との割合は？
認知特性の割合に関する大規模な調査データは限られています。
どちらか一方だけに偏っている人は少なく、複数の特性を組み合わせて情報を処理しているケースが大半です。
視覚優位の子に合う習い事は？
視覚的な力を活かせる習い事として、絵画教室、プログラミング、将棋、ブロック系の教室などが挙げられます。空間認識が得意なタイプであれば、建築模型づくりや3Dモデリングなども楽しめるかもしれません。
ただ、子ども本人が「やりたい」と感じる気持ちがもっとも大切です。特性だけで決めるのではなく、興味や関心を優先して選んであげてください。
聴覚優位との見分け方は？
簡易的な方法として、子どもに3つの買い物リストを伝える方法があります。一度は口頭で伝え、もう一度はメモに書いて渡してみてください。
口頭で覚えられるなら聴覚優位、メモを見て覚えるほうが得意なら視覚優位の傾向が考えられます。
より正確に把握したい場合は、WISC検査やKABC-II検査などの発達検査が参考になります。認知特性そのものを測る検査ではありませんが、専門家の評価を通じて、子どもの認知の強み・弱みが見えるかもしれません。
視覚優位についてのまとめ
視覚優位は、目から入る情報を処理する力が強い認知特性です。カメラアイタイプと三次元映像タイプの2種類があり、子どもによって得意なこと、苦手になりやすいことが異なります。
認知特性は「情報の受け取り方のくせ」であり、能力の優劣ではありません。「見て覚える」「図にまとめる」「色を使い分ける」といった工夫を日常に取り入れて、子どもが自分の力を発揮できる環境を整えてあげてください。
具体的な支援方法を相談したい場合は、専門家の力を借りることも選択肢のひとつです。
子どもの認知特性や支援方法についてお悩みの方は、一度ステラ幼児教室・個別支援塾にご相談ください。
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