港校・児童発達支援

折り紙で作った野菜や果物を使ってお買い物ごっこをしました。「人参と桃とりんごを買ってきて」などと、先生から子どもが頼まれて買いに行くのですが、買うものをよく聞くこと、聞いたことを覚えておくことをねらいにして取り組んだりしています。

いろんな遊びの中で、数に自然に触れる機会を設けています。イチゴやみかんのフィギュアの数を数えながら入れ物に入れていったり、トランポリンを跳びながら数唱したり、まだ数に興味のない子どもでも、興味を持ち始めたころに数の概念が定着していくようにしています。

簡単な質問に適切に答えるためには、聞かれていることを理解する必要があります。そのために、「いつ？」「だれが？」「どこで？」「どうした？」という３W１Hゲームをして、疑問詞の理解を深めたりしています。

体を動かすことが好きな子どもや、体の使い方がぎこちない子どもには、机上課題だけでなく体を使う遊びも取り入れています。トンネルをくぐるには、四つ這いや腹ばいで進む必要があり、手や腕をしっかり床について進むことで体を支持する力をつけていきます。

ペグ刺しは木製のペグを穴のあいたボードに刺して、いろいろな模様を作ります。完成させるには、手指の操作性や根気が必要なので、集中力がつき、手指の力加減が上手になっていきます。

絵本を読むだけでなく、その後に制作を楽しむこともあります。絵本の世界が自分のスケッチブックに完成すると、子どもたちはとても嬉しそうで、「できた！」という自信にもつながっていきます。

洋服のスナップボタンが留めづらい子どもには、手作りの教材で練習することもあります。普段は見えにくいところにあるスナップボタンも、手元がしっかり見える状態でつける練習をすると留めやすくなり、自分でできるという自信もつきます。

毎年、年長の子どもは秋頃から就学に向けて、徐々に学習机を使っていきます。机の中から筆箱やプリントを出し入れすることなどを練習し、少しずつ慣れていけるようにしています。