はさみの練習は2歳児から？不器用な子どもへの教え方も解説

「はさみを何歳から使わせればいいの？」「うちの子、不器用だけど、はさみの練習をしても大丈夫？」
子どもの成長の中で、このように悩む保護者は少なくありません。特に2歳児や3歳児の時期は個人差が大きく、周りと比べて不安になることもあるでしょう。

この記事では、はさみの練習は何歳から始めるのが一般的か、2歳からはさみの練習を始めて大丈夫なのか、年齢別のはさみ練習の取り入れ方、はさみの練習を楽しくする製作アイデア、不器用な子どもへの教え方のポイント、さらに発達障害のある子どもへの配慮まで、わかりやすく解説します。

はさみの練習は何歳から始める？

さっそく本題に入り、はさみの練習は何歳から始めるべきかを見ていきましょう。2歳からはさみの練習を始めても大丈夫なのでしょうか。

一般的な目安は2歳後半から3歳頃

はさみの練習を始める時期として一般的によく言われているのは、2歳後半から3歳頃です。
この頃になると、指先の力や手首の動きが少しずつ発達し、はさみを「開く・閉じる」といった基本的な動作を意識的に行えるようになります。

こういった基本的な動作ができるようになってから、はさみの練習を始めるというのは、とても理にかなっています。
なぜかと言うと、はさみの練習にははさみを「開く・閉じる」といった基本的な動作が必要となりますし、2歳後半から3歳頃になると、はさみを「開く・閉じる」といういった動作が自然にできるようになるからです。

ただし、これはあくまで目安です。
2歳前半でもはさみの練習に興味を示す子はいますし、3歳児でもまだはさみの練習に難しさを感じる子もいます。はさみの練習に関して最も大切なのは年齢よりも、「やってみたい」という気持ちと、手指の発達段階に合っているかどうかにかかっています。

子どもの成長過程はさまざまです。その子の成長過程に合わせて、はさみの練習を始めることをおすすめします。

2歳児のはさみの練習は体験から

2歳児のはさみの練習はどんなふうにで進めるのがいいのでしょうか。詳しく見ていきましょう。

2歳児は無理に切らせなくてOK

2歳児にとって、はさみはまだ難易度の高い道具です。この時期は「上手に切る」ことを目標にする必要はありません。

むしろ「はさみを使って上手に切れなくて当然」ぐらいに考えましょう。

2歳児については、まずは、次のような「体験」を重視しましょう。

• 大人がはさみを使っているのを観察する
• はさみを安全に持つ経験をする
• はさみで紙が切れる様子を楽しむ

おすすめは一回切り

2歳児のはさみ練習で特におすすめなのが、一回切りです。
細長い紙や、切り込みの入った紙を用意し、「一回だけチョキン」と切る活動から始めます。

一回切りから始める理由

• 発達段階に合っている：2歳頃はまだ指の力が弱く、複雑な動きは難しいですが、一回で切れる紙を切ることは、指使いが高度になり始める時期にちょうど良い練習になる。
• 成功体験を積みやすい：簡単な動作で切れるため、成功体験を積みやすく、はさみへの興味関心を高め、次のステップ（連続切りなど）への意欲につながる。

一回切りのメリット

• 指先の発達：はさみを正しい持ち方で開閉し、紙を狙った場所で切ることで、指先の細かな動きをコントロールする力が養われる。
• 集中力と自制心：「ここを切りたい」という目的意識を持ち、刃先を慎重に動かすことで集中力が高まり、「残したい部分を切らない」という意識が自制心を育てる。
• 脳の発達と空間認識能力：どのように切るか考え手を動かすことは脳に良い刺激を与え、切ることで形が変わる様子を見ることで空間認識能力を向上させる。
• 社会性とルールの習得：「刃先を人に向けない」「刃を相手に渡す」など、はさみを使う上でのルールや相手を思いやる気持ち、安全への配慮を学べる。
• 自信と意欲の向上：好きなように手や指先を使い、切れたときの達成感は自信につながり、次の物事への意欲を高める。

はさみの練習に関して「できた！」という達成感が、はさみの練習に関して、次のステップへの意欲につながります。

3歳児になるとできることが増える

はさみの練習に関しても、3歳児になるとできることが増えるので、次のような取り組みをしてみてはいかがでしょうか。

はさみの練習を製作活動に取り入れる

3歳児は、はさみを使うことを製作活動に取り入れやすいです。
3歳児になると、指先のコントロールが少しずつ安定し、はさみを使った製作活動にも挑戦しやすくなります。

例えば、次のような活動が可能になってきます。

• 直線を切る
• 幅の広い線に沿って切る
• 簡単な形（四角・三角）を切る

ただし、3歳になってできることが増えたとはいえ、まだ「思った通りにはさみを使って切れない」ことも多く、線からずれたり、紙を持つ手が紙と一緒に動いてしまったりします。
これは3歳児にとってはごく自然なことなので、失敗を指摘するよりも「よく頑張ったね」と過程を認める声かけが大切です。

はさみの練習を楽しくする製作アイデア

はさみの練習を楽しくする製作アイデアがあります。その目的や簡単な製作例をいくつか紹介します。

目的は作品作りより経験

はさみを使った製作では、完成度の高い作品を作る必要はありません。
大切なのは、次の3点です。

• はさみで切る感覚を楽しむ
• 手を使う経験を積む
• 自分でやったという満足感を得る

簡単な製作例

• 色紙を一回切りして貼る「ぺたぺたアート」
• 細長い紙を切って作る「雨・草・髪の毛」
• 画用紙に切り絵を貼って作る「切り絵シート」
• バスケットのイラストの上に切り取った野菜を貼る「野菜バスケット」
• ケーキのイラストの上に切り取ったトッピングをのせる「ケーキトッピング」
• 切った紙をビニール袋に入れて振る「シャカシャカおもちゃ」

これらの製作例のどれも、多少切り方が不揃いでも、子どもが楽しんではさみの練習ができればそれで問題ありません。食べ物や動物など、子どもが興味を持っているものに関連した題材を選んで製作してみるのがおすすめです。

不器用な子どもへの教え方のポイント

「不器用＝できない」ではありません。はさみがうまく使えないと、「うちの子は不器用だから…」と心配になることもあるでしょう。

しかし、不器用さはその子の個性であり、成長と経験によってそれが変化することが多いものです。不器用な子どもには、次のような工夫が効果的です。

はさみ選びを見直す

• 子ども用で軽く、サイズがピッタリ合うもの
• 刃先が丸い安全はさみ
• バネ付きで開閉を助けてくれるもの

はさみのサイズが合っていないと、子どもははさみを使うのを難しく感じてしまいます。年齢やその子どもの手の大きさ、利き手にぴったり合ったものを選びましょう。

安全性が高いはさみを選ぶことも重要です。刃先がとがっているものを選ぶと、自分の手を傷つけてしまうかもしれないので、刃先が丸い安全はさみがおすすめです。

子どもははさみを開いたり閉じたりすることを大変に感じがちなので、バネ付きで開閉が楽なものを選ぶと、はさみが使いやすくなります。

大人が手を添えて一緒に行う

最初から一人でやらせず、大人が後ろから手を添えて、はさみを使う動きを伝えることで、感覚をつかみやすくなります。

慣れてきたら、子どもだけではさみを使わせて、大人はそばから見守るようにしましょう。とにかく子どもの安全性を確保しながら、はさみの練習をさせることが大事です。

成功しやすい課題を用意する

細かい曲線よりも、太くて短い直線、一回切りなど、子どもが必ず成功できるような課題を用意しましょう。

はさみの練習に関しても、成功体験を経験することで、子どもにまたはさみを使ってみたいという気持ちにさせます。

「はさみの練習をして楽しかった」と思うと、またはさみを使って練習してみたいという気持ちになります。

発達障害のある子どもとはさみ練習

発達障害のある子どもとはさみ練習をする際、どんな点に注意すればいいのでしょうか。具体的に見ていきましょう。

発達のペースは一人ひとり違う

発達障害のある子どもの場合、手指の協調運動が苦手だったり、感覚過敏があったりすることがあります。そのため、はさみの練習に強い苦手意識を持つことも珍しくありません。

大切なのは、次のような姿勢です。

• 年齢や周囲と比べない
• 無理にやらせない
• できる形を一緒に探す
• 安全第一を徹底する
• はさみは危険な道具と認識させる

発達障害の程度にもよるため、年齢による一般的な目安はあまり参考になりません。その子によって、発達のペースは違います。

あまり長時間はさみの練習をさせないことも重要です。子どもの気持ちを大事にして、はさみの練習を嫌がっていたら、無理にやらせないようにして、一緒にできることを探しましょう。

そして、一番大事なことは、子どもが手指を傷つけたりすることがないように安全第一を徹底することです。

はさみ以外の代替活動もOK

どうしてもはさみが難しい場合は、次のような活動でも、同じように指先の発達を促すことができます。

• ちぎる
• 折る
• シールを貼る

「はさみがうまく使えない＝発達が遅れている」ということでは決してありません。

はさみの練習を楽しくする製作アイデアの簡単な製作例で紹介したことを、はさみを使わずに「ちぎる」「「シールを貼る」という代替活動から始めてもOKです。

以前は「ちぎる」や「シールを貼る」でやっていたことが、はさみの練習を通して少しずつでもできるようになったら、達成感を感じてもっと練習したくなるかもしれません。

はさみの練習で大切にしたい心構え

はさみの練習は、単に「切れるようになる」ことがゴールではありません。

• 自分でやってみようとする気持ち
• 失敗しても大丈夫だと思える安心感
• 少しずつできるようになる喜び

これらのものを育てることが、将来の学びや生活動作につながっていきます。

2歳児でも、3歳児でも、不器用でも、発達障害があっても、はさみの練習はその子なりのペースで大丈夫です。
はさみの練習は、ぜひ「できたかできない」ではなく、「楽しめたかどうか」を大切にして進めてみてください。

はさみの練習を始める時期と教え方のまとめ

はさみの練習の一般的な目安は、2歳後半から3歳児です。この頃になると、はさみを「開く・閉じる」といういった動作が自然にできるようになるからです。

2歳児がはさみを練習する場合は、はさみを使って上手に切ることを目標にするのではなく「はさみを使う体験」から始めましょう。2歳児には一回切りがおすすめです。

3歳児になると、できることが増えるため、はさみを使うことを製作活動に取り入れやすいです。指先のコントロールが少しずつ安定し、はさみを使った製作活動にも挑戦しやすくなります。多少切り方が不揃いになっても、子どもが楽しんではさみの練習ができれば全く問題ありません。はさみがうまく使えなくて失敗しても、失敗したことを指摘するのではなく、少しでもできたことを褒めてあげるようにしましょう。

不器用な子どもへの教え方のポイントは、はさみ選びを見直したり、大人が手を添えてはさみを使う動きを伝えたり、成功しやすい課題を用意したりすることです。

発達障害のある子どもの場合、はさみの練習に強い苦手意識を持つことも珍しくないですが、年齢や周囲と比べない、無理にやらせない、できる形を一緒に探すという姿勢が大切です。発達のペースは一人ひとり違うので、はさみの練習のするのが厳しければ、「ちぎる、折る、シールを貼る」などはさみ以外の代替活動を取り入れてもOKです。

はさみの練習では、「切れるようになる」ことがゴールではありません。はさみの練習を通して、子どもに自分でやってみようとする気持ちや失敗しても大丈夫と思える安心感を育み、少しずつできるようになる喜びを味わせてあげましょう。
それらを育成することが、子どもの将来の学びや日常生活動作に結びついていきます。

2歳児から3歳児は、発達のペースに個人差があるため、「2歳児後半から3歳児だから、はさみの練習をさせなくては」などと考えなくても大丈夫です。子どもを自発的にはさみの練習をやってみたいという気持ちにさせるように仕向けて、はさみの練習を体験させましょう。
そして、子どもがはさみの練習をやってみて、できたかできないかではなく、心から楽しめているかどうかに注目するようにしましょう。

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